通州区金北学校工作安排  第七周  (2019年10月13日~2019年10月19日)

通州区金北学校工作安排

第七周

(2019年10月13日~2019年10月19日)

部   门

内   容

时   间

负责人

校长室

党政

工作

1.业务学习

2.党支委会议

3.校务办公会

周一下午3:50

周一

周四下午2点

张新华

顾   林

顾   林

办公室

工作

1.教职工考勤

2.完成学校网站更新

3.完成事业报表数据上报


李   剑

李   剑

李   剑

1.小学部质析

2.广播操比赛

3.组织学生参加“七彩语文杯”省第十八届“中学生与社会”作文大赛(文山初中)

4.部分教师参加区2020届初三骨干教师培训

5.部分教师参加实验中学教育集团课改推进会(地点:袁灶初中,季建云、李蔡峰、王卫东、李海洋、季葆华、曹钦卿、吴彬、黄菊、陈东兴、曹红、马红梅)

6.运动会方案准备

7.慧学南通注册

8.慧学南通有关工作的安排和落实

9.悦读家园读书活动

10.听随堂课

周内

周三

周六上午8:00


周一-周三


周四8:30前报到

李   丽

教务处 体育组

张艳兵


俞葛忠 陈东兴

黄   杰

教务处




体育组

俞葛忠 葛丽媛

全体教师、学生

全体语文老师

行政

1.杂志征订

2.拟定赴景安学习方案

3.制定小组合作细则

4.安排听随堂课表

5.公开课

曹锦玉 物理 八1 周五上2

范迎春 体育 七1 周三上3

喻凌燕 语文 五1 周二下1

高   琴 数学 五3 周三下1


李海洋 张   峰

李海洋

李海洋

李海洋

政教处

团队

工作

1.升旗仪式、国旗下讲话

2.班会课主题:“感恩教育”

3.第二期黑板报出刊。主题“我爱我的祖国”

4.班主任沙龙。主题 “分享所得,解决所惑”

5.第一期文明班级揭晓,颁发流动红旗

周一


周三前


周三下午第3课

少先队员代表

曹婵娟 班主任

各班主任


七年级组主讲


陈   建

总务处

后勤

工作

1.消防器材点检

2.2018年暑期维修尾款结账

3.花木修剪治虫

4.9月份无债务单位月报表上报

5.9月份区事业单位统计调查表月报上报


总务处

总务处

总务处

郁晓东

郁晓东

工会

红会等

工作

1.退休教职工回校活动

2.教职工乒乓球男女单打比赛

3.在职教职工开展“慈善一日捐”活动(高级教师50元,其它30元)

4.2019年度教职工献血报名

5.红会急救技能比赛观摩

周二下午1:30

周五




周五

唐   均

唐   均

年级组长


陈和春

陈和春



教师成长路上,最不容忽视的12个关键点!

3、备课:成长的“入门点”

备课、是教学的预案或说是预设。说到备课,许多教师都简单地理解成写教案,其实,备课应该是一种教学设计,是课前的预设。常规的备课就是备教材、备教法、备过程(细节)、备学生(如何学)、备教师(怎样教)。

的确,每一节课教师要关注的问题是多方面的,又是纷繁复杂的,这就要求教师要对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸,并结合学生的实际,使拟定的教学目标应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子”。对关键点、重点、疑难点务必备透备精。把学科知识的主体、重难点突破的关键、问题创设与思维培养、知识形成过程与方法作为备课的重点。

备课是教师的教学常规,也是一个教师成长的“入门点”,深入钻研备课的艺术和技能,是教学入门难以逾越的一个步骤。

4、磨课:成长的“支撑点”

磨,就是磨尽同课之精华,养出自我之新意。磨课是一个深度的研课,要在吸取人家的亮点基础上,演绎出自己的特色和见解,别出心裁。磨就是要去除繁杂的形式,提炼出学课的精髓。磨课时一般要通过参考,比较,思索,寻求课的优质有效。磨课的一般思路是:接纳、比较、质疑、完善、超越。

磨课的内容一般是:磨目标、这节课究竟要干什么?磨教材、课堂需要怎样的教材?磨环节、哪些是课堂必备的环节?磨学生、学生可能出现哪些问题?磨细节、该提什么问题,如何反馈?

教师通过“磨课”不断地切磋、研讨、设计、实践、反思、修改、再设计、再实践、再总结以致循环往复、不断飞跃。这对教师专业发展有着十分重要的意义。

5、悟课:成长的“着力点”

悟课,是教师对上课境界提升的一个重要环节,就教师个人备课而言,研究教材、研究学情和善于反思教学的过程,其实就是善于“悟课”的过程;就教师群体备课而言,思想火花的碰撞,集思广益的达成,其实也是善于“悟课”的结果。可见,悟课是对自己的教学活动的理性观察、思考。在思考中升华,悟出课的本质与精华,悟出课的重点与难点,悟出教会学生的法门。

教师如果对要上的课能入心、入脑,那么,上出一堂精彩的课,一支粉笔就够了。所以,教师备完课之后,一定要静下心来理性的反思一下,以便提升自己的课堂感悟力。“悟课”运用之妙,当存乎于心耳!“悟”的过程是将各种教学理论、教学技巧与自身的特点相结合的过程,是一个理论的内化过程。没有“悟”的过程,就没有教师个人教学风格。因此,教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”

【未完待续】