优秀教师事迹---王李芳

感动一生的收获

王李芳

近三十年的教学生涯,让我收获了无数的学生,也收获了无数的快乐,我常常以学生为骄傲,我感谢他们,是他们让我感动,让我感到人生是可以如此幸福,如此有成就感。每每回忆起以往的学生,很多学生虽然我已忘了他们的名字,但他们的言行总让我感到记忆犹新:

记得有一年学校分班,我早早来到教室门口来迎接学生的到来,其中有一位学生在教室门口徘徊,我马上迎过去问他叫什么名字,然后,我看了一下学生的名册,并没有这个学生的名字,我说,你可能在其它班,他说,是其他老师让他来的,说是学校写错了名字,马上会改过来。果不其然,一会儿教导处拿来了新的名册,确实有他的名字。经了解,这位学生还真是不简单,他是一位非常顽劣的学生,他的种种言行让当初教过他的老师伤透了脑筋,已经对他彻底放弃,祈祷着这次分班不会再看到他。第一天该班主任拿到学生名册没看到他的名字,为此老师非常庆幸。不知何故,第二天学生报到时该班主任又看到了该学生的名字,这时,该老师无论如何都不干了,说只要该生进教室,他就不进教室,最后学校承认搞错了,然后就分到了我班上。因为我不教初一、初二,对分到我班的学生都不了解,无论从前是“好”还是“特殊”,我都不清楚,其实,这样反而有个好处,不会影响到我对学生的态度,也不会影响学生对我的评价。所以我的第一堂课非常重要,首先,我用非常柔和的眼光扫视了每一位学生,也让每一位学生都感到我和他们都有眼神的交流,感到这位老师很亲切。然后,我会对他们说,现在所有的学生在我眼里都是喜欢的,只要分到了我的班上,我们就是个整体,荣辱与共,我不会去了解你们的过去,但从今天开始,我是你们的班主任,更是你们的朋友,我要关心每一位学生的学习、生活,我每天都会和你们有情感的交流,我要看到你们每天的进步。其实,特殊学生一般来说从你和他第一次对视的眼神中就可以看出来,一开始,他会用一种敌视的眼神观察你,而我偏偏以一种微笑的眼神来接纳他。该生开始还有点不适应,也经常犯错,我慢慢来和他交流,心里有一个信念就是不能放弃他,相信他一定会越来越好,渐渐地他也知道我不是只看重学生的成绩,他也愿意和我敞开心扉,说了他这些年的变化,心里面的结被解开了,他也有了奋发向上的潜能,慢慢地成了老师和同学都喜欢的学生。这位学生毕业以后还经常来信,说他的工作他的生活,说得最多的一句话就是:“老师,我本是一位很坏的学生,你改变了我。”其实,我们做老师的说起来是在教育学生,其实和学生相处,我也受到很多学生的鼓励,我时常感到我是在和学生一起成长,是他们让我更加成熟,更加热爱老师这一神圣的工作。与其说是我改变了学生,不如说是学生改变了我。

我其实也经常被学生的言行感动,我每天都会和学生交流,谈谈我的相法,谈谈他们的相法。学生也愿意和我交流,有些学生会主动和我来说:“老师,您已经有几天没有找我谈话了,我有话和您说。”我总愿意认真倾听他们的心声,帮助他们 解决一些问题,他们完全把我当朋友一样看待,我也乐在其中。每年毕业时,都有以往的“问题学生”和我告别时流泪坦言说:“老师,你让我有了自尊。”

有一句很通俗的话,“亲其师,信其道”,我真切地感受到,其实,每一位学生在老师的正确引导下,学习都会有一定的进步,我每年教初三化学,以前做班主任的时候我只要他们上课认真听,基本上每位学生都能把化学学好,每年都有这样的学生其它功课因为基础问题,实在难以学会,但是化学学得特别好,经常在班上能考第一、第二,并不是我教得多好,关键是学生喜欢你,就自然喜欢你的这门功课。

很多话我也不知从何说起,每年都有学生让我难以忘怀,他们的进步是我工作的催化剂,收获的是满满的幸福,虽然清贫但却是很充实。其实要做一名好老师并不难,关键就是有爱心和责任心,当你看到学生时,一定要有一种爱,不带任何偏见,像对待自己孩子一样,甚至对一些特殊学生要有更多的关爱,我总觉得,你把他当成一个好学生看待,慢慢地他就会变成你所期望的好学生,而假如你一开始用你的眼神把他看成是一个问题学生,也可能他最后真的有问题了,所以老师的爱心有多重要,它可能会成就一位学生,也可能会扼杀一位学生。虽然他有时真的很“差”,你真的想放弃了,我们也要有耐心,要知道世界上的花有两种,有的开得很快,有的开得很慢,但最终都会绽放。老师给学生的爱无声无息,却永远滋润着学生的生命!